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【喜报】我校教师入选江西省“新时代学生心中的好老师”

   时间:2022-05-13 12:41:42

近日,江西省第“新时代学生心中好老师”推介人选揭晓,我校教师赖蘋华入选。江西省“新时代学生心中的好老师”宣传推介活动由省委教育工委、省教育厅、省教育工会联合举办。经各地各校推荐、省级评审和公示,确定30名教师为江西省“新时代学生心中的好老师”第榜宣传推介人选,其中,基础教育教师10名、职业教育教师7名、高等教育教师13名。


赖蘋华事迹材料:

言传身教促提升 因材施教育栋梁


赖蘋华,女,1984年生,电子与信息工程学院软件教研室教师、高校副教授、软件工程师。2019年获全国职业院校技能大赛教学能力比赛全国二等奖、江西省赛区一等奖,2018年获全国职业院校信息化教学大赛江西省赛区一等奖,2016年获江西省高校青年教师教学竞赛二等奖,2013年获首届“全国微课比赛”江西省赛区一等奖。在校获“优秀班主任”、第一届“教学名师”、“师德模范”、“新时代学生心中的好老师”等荣誉称号。

出生于教育世家的赖蘋华,从小就对教师这一职业有着无比的敬仰。2006年,她放弃软件公司的高薪工作,从南京返回家乡投身教育事业。“为人师者,必先正其身,方能教书育人”。从教十五载,兼任班主任工作六年,从初出茅庐的新人,到成为独当一面的专业老师、优秀指导教师、优秀班主任、科研能手,一路走来,她的初心及对学生的关爱始终未变。

三尺讲台,四季耕耘结硕果


自走上讲台的那一刻,赖蘋华就决定以最大热忱献给教育。

为了熟悉专业课程体系,她积极尝试新课,先后担任过13门专业课程的教学。为了打造精品课程、优秀课堂,她选定主讲课程,反复雕琢细节。“C语言程序设计”授课11年、“数据结构”授课7年,即使内容早已烂熟于心,但每年依然重新备课、优化教案课件每学期寒暑假大改,每节课课前微调。她说:“授课的学生在变,学情在变,时代和前沿技术一直在变,旧的教案配不上新的学生了。”经过反复打磨的“C语言程序设计”教案,被系部和学校督导组评为优秀教案并作为模板加以推广。

为做新时代大学生成才的“引路人”,她一直坚持教学改革创新。一方面顺应信息化浪潮融入新媒体,积极探索利用新型智慧教室精心设计信息化课堂;另一方面关注新时代学生所思所想,力求在教学中与学生共振共鸣。她的课堂上,常能见到外专业甚至外系同学慕名“蹭课”的身影。从教以来,她的教学评价皆为优秀,全校排名始终名列前茅。先后获得学校第一届“教学名师”、“师德模范”、“新时代学生心中的好老师”等荣誉。


2019年,赖蘋华作为主讲老师组建了团队,立志将传统难课“数据结构”打造为新时代信息化精品课。她与团队教师一起,放弃了周末与暑假,吃住在录播室,累了在地上躺会儿,晚上睡在课桌上,精心组织每一个教学单元,反复推敲每一个细节。参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛,5个月的辛勤汗水与泪水,最终收获了学校首个全国二等奖的荣誉,更拥有了一支老中青结合教学科研小分队和一门深受学生喜爱的闪闪发光的“金课”。

她多年的教学实践,结成累累硕果:主持全国教育规划课题1项,江西省教育规划课题1项,主持和参与江西省教改课题3项。主持和参与江西省教学成果二等奖3项。获得首届“全国微课比赛”江西省赛区一等奖,江西省高校青年教师教学竞赛二等奖,全国职业院校技能大赛教学能力比赛全国二等奖、江西省赛区一等奖,全国职业院校信息化教学大赛江西省赛区一等奖。

以赛促学,言传身教育良才


竞赛不仅是衡量教师水平的标尺,更是对学生综合能力的促进和提升。赖蘋华从入校以来,就坚持带领学生参加各种程序设计大赛。她相信:竞赛就像一根杠杆,撬动着教与学方方面面的创新。

第一次指导学生参加程序设计大赛时,她每天陪着学生,制定培训计划,辅导学生训练到深夜。不仅在技术上指导学生,还在思想上关怀学生。初次参赛信心不足,大家抱着“重在参与”的想法,却喜出望外地收获了佳绩:多名学生获得省赛一、二、三等奖,并突破性地闯入了国赛。参赛的学生说“获奖了,我们更有学好编程的自信了”,其他学生也受到了鼓舞,编程学习的热情空前高涨。

2017年,赖蘋华因工伤导致左腿踝关节骨裂,医生嘱咐一定要休息静养。但当时她正在指导学生参加软件大赛,到了备赛冲刺的关键阶段,如果少了唯一的指导老师,学生就失去了主心骨。看到学生们惴惴不安的神情,她打上夹板、拄着双拐,每天在五楼间往返,坚持着日常教学和竞赛指导工作。脚踝的伤确实给行动带来了诸多不便,但却也无形之中地感动着学生。备赛的同学们体谅老师的辛苦和不易,都自觉地更加认真投入,默默地增加了训练时长,没有人抱怨苦与累。最终获得全国三等奖的突破,她觉得一切付出都是值得的。

多年来,赖蘋华组织和指导学生参加全国软件和信息技术专业人才大赛、ITAT全国信息技术应用水平大赛等赛事,共获全国三等奖2项、优秀奖1项,江西赛区一等奖3项、二等奖8项、三等奖8项,获评“优秀指导教师”。比起奖项更让她高兴的是,一批又一批的学生在她的鼓励、大赛的促进下喜欢上了编程,有信心学好编程,为未来的人生选择了编程之路。

关爱学生,发掘学生闪光点

初入学校,赖蘋华第一次担任班主任,面对几乎同龄的学生,和学生们亦师亦友。自习时在教室解答难题,天热时自费为他们购买小风扇,陪着不能回家的学生一起过节,毕业时手把手为每个人修改求职简历。虽没有惊天动地的大事,这些生活和学习上的涓涓细流却滋润和温暖了学生。当毕业时学生说出“我要考教师资格证,想成为您这样的老师,把您教给我们的再教给更多人”的时候,就是对她最大的赞美和肯定。

赖蘋华尊重学生、倾听学生,她相信每个学生身上都有独一无二的闪光之处,鼓励他们发挥特色,使之成为进步的起点。她通过日常交流了解到,班上有位同学不喜欢专业课,但对数码硬件很感兴趣,还想自学短视频制作。赖蘋华对他进行了充分肯定和鼓励:“成功之路千万条,适合你的才是最好的!”在保证学业的基础上,这位同学陆续拍摄了一些数码资讯视频,上传Bilibili平台获得了不少关注,单个视频播放量甚至超过10万。毕业那年,她和学生深入讨论,结合学生的兴趣和特色,将求职方向改为新媒体运营,打造了一份颇有亮点的求职简历。学生很快入职了广州一家文化传播有限公司,两年后毕业生随访时,他已升为自媒体运营总监,在喜欢的职业上乘风破浪。并非仅此一例,班上每位同学的优点与才华都被赖蘋华记在心中,因人制宜地修改简历,让它们不再千篇一律,展示着他们与众不同的特色。

当获评校“优秀班主任”,并作为代表在全校学工大会上发言时,赖蘋华说:她喜欢与班上每一位同学交流,想尽可能了解每一位学生,发掘每一位学生的特长,因为她希望能让每一位同学走上自己喜欢的道路,都闪烁出与众不同的光芒。

研教并举,科研提升促教学


教而不研则浅,研而不教则空。赖蘋华深知:科研是教学的源头活水,教学之树只有从科研中汲取养分,才能枝繁叶茂。

在保障教学工作之余,她将大量的精力投入到科研工作上,也开出了朵朵小花。她作为主要成员参与研究国家863研究项目1项,主持国家教课规划课题1项,作为主要成员参与研究国家自然科学基金2项,主持研究江西省各类课题5项,作为主要成员参与研究省级课题多项。在国内外期刊发表论文18篇,其中SCI收录2篇、北大核心3篇。以第一发明人申请发明专利1项并获授权。多次参与各种国际学术会议,并宣读论文。

在漫漫科研路中累积下来的经验,最终反哺给教学工作,为赖蘋华带来了不少教学上的新启发。

道阻且长,我心向阳。在教书育人的阵地上,赖蘋华将会继续辛勤耕耘、坚守终生。

(文/周棠 审核/管弦)